Pages du professeur

• Titre: Le quiz des régions de France

• Cours: Français

• Type de l'éducation: Elèves des classes 4-5 Havo et 4-5-6 Vwo

• Nombre d'élèves: groupe de 4 élèves

• Heure d'investissement: Il faut environ 4 heures (4 SLU) pour réaliser cette WebQuest

• Vous trouverez ci-dessous des détails supplémentaires sur les différentes parties de cette webquest

Vous trouverez ci-dessous des détails supplémentaires sur les différentes parties de cette webquest.

U kunt hier uw bevindingen van deze TalenQuest doorgeven aan de auteurs.

DÉBUT

Idem ‘Pages de l’élève’

INTRODUCTION

Cette WebQuest (ou cyberenquête) a été conçue dans la continuité du programme de Schooltv ‘Portrait français’. Ce programme a pour but d’exercer la compréhension orale des élèves des classes de lycée et ainsi de les préparer à leur examen de fin d’études. Il comprend 4 documents vidéo ayant pour thème les régions françaises.

La WebQuest, qui reprend le thème des régions françaises, peut être considérée comme un complément à ce programme mais elle peut également être réalisée de manière autonome. Elle ne s’appuie pas sur le contenu des documentaires du programme.

Le but de cette WebQuest est de concevoir un quiz sur les régions françaises et d’y jouer.

LES ÉLÈVES

Cette WebQuest est destinée aux élèves des classes 4-5 Havo et 4-5-6 Vwo.

Niveau minimum requis (la WebQuest ne fait pas appel à l’expression orale) :

• • compréhension écrite et compréhension orale : B1 / B1+

  • expression écrite : A2+ / B1

Compétences informatiques

Les élèves sont capables de:

• • chercher des informations sur le Net

  • utiliser un traitement de textes (Word)

  • utiliser un correcteur de grammaire et d’orthographe

  • copier-coller des liens, des illustrations trouvées sur le Net, etc.

OBJECTIFS

Voici les objectifs, outre une meilleure connaissance des régions françaises, qui doivent être atteints par les élèves pour la bonne réalisation de cette WebQuest :

Compréhension écrite

• • Les élèves sont capables de repérer des informations pertinentes qu’ils auront ensuite à exploiter (formulation d’une question à partir d’une information repérée dans un document écrit).

  • Les élèves sont capables de retrouver une information dans un document écrit (‘skimmen’+ ‘scannen’ pour trouver la réponse à une question).

Compréhension orale

• • Les élèves sont capables de repérer des informations pertinentes qu’ils auront ensuite à exploiter (formulation d’une question à partir d’une information repérée dans un document vidéo).

  • Les élèves sont capables de retrouver une information dans un document vidéo (compréhension globale ou détaillée).

Expression écrite

• • Les élèves sont capables de donner et de demander des informations dans une langue simple, précise et correcte.

  • Les élèves sont capables d’utiliser un traitement de textes.

VALEUR ÉDUCATIVE / LEERZAAMHEID

De ideale TalenQuest bevat vijf elementen (zie http://www.nabmvt.nl/publicaties/00008/) die de leerzaamheid ervan bepalen. De TalenQuest ‘Quiz sur les régions de France’ bevat deze vijf elementen:

• 1. Er is sprake van een rijk taalaanbod (input) op het niveau N+1, omdat leerlingen gebruik maken van authentiek materiaal met diverse informatie over Franse regio’s.

  2. De leerlingen verwerken het taalaanbod op inhoud, omdat ze eerst moeten nagaan of een site/webpagina/video voor hen relevante informatie bevat.

  3. De leerlingen verwerken het taalaanbod op vorm, omdat de geselecteerde informatie de basis vormt van de quizvragen die ze moeten verzinnen, redigeren en beoordelen.

  4. De leerlingen handelen strategisch, omdat ze gebruik maken van diverse bronnen en elektronische hulpmiddelen om de gewenste informatie te vinden en te verwerken. Bovendien werken ze samen.

  5. De leerlingen worden gestimuleerd de taal in een realistische context te produceren, omdat ze een quiz maken die ze zelf gaan doen. De quiz moet kloppen.

CONDITIONS

La WebQuest est prévue pour environ 4 heures de travail (4 SLU). Le professeur peut influer sur cette durée en limitant le nombre de questions à produire.

Une grande partie du travail peut être effectuée en dehors des heures de cours régulières et de façon autonome. Seule la dernière partie, lorsque le quiz sera joué en classe, devra nécessairement être faite en classe.

Pour réaliser cette WebQuest, il est nécessaire de disposer d’ordinateurs équipés d’un traitement de textes (si possible avec un correcteur d’orthographe pour le français) et connectés sur Internet. Comptez pour la dernière partie (le quiz) au moins un ordinateur par équipe de deux. Les ordinateurs devront également être équipés d’une carte son (et de casques).

Il sera utile d’avoir une clé usb pour ‘ramasser’ les travaux des élèves. Les élèves peuvent aussi rendre leur travaux en envoyant leur fichier à une adresse email.

C’est au professeur de coordonner la composition des groupes et la répartition du travail. Dressez une liste.

Il est possible de différencier :

• • en limitant le nombre de questions,

  • en supprimant la ‘phrase d’introduction’.

C’est le professeur qui élabore le quiz à partir des travaux des élèves. Le quiz pourra avoir la forme d’un document papier ou éventuellement électronique. Les élèves le rempliront en précisant leur nom et la région qu’ils ont choisie. A la fin du temps imparti, les élèves rendent leur document avec leurs réponses. Ils auront également noté quelles sont leurs deux questions préférées.

EVALUATION

Les élèves évaluent leur travail ou plutôt leur expérience (cf. pages de l’élève). Le professeur peut lui évaluer la qualité de leur travail en utilisant la grille ci-dessous et donner une note.

FEEDBACK

Si vous avez des remarques, des suggestions, si des liens ne marchent plus, si vous voulez partager vos expériences, etc., n’hésitez pas à envoyer un message aux auteurs de cette ‘cyberenquête’ : [Séverine Blache & Guusje Groenen & John Demmers + email adres geven]

LIENS ET RÉFÉRENCES

Pour élaborer cette WebQuest, les sites suivants ont été consultés : www.talenquest.nl et http://webquest.org et www.webkwestie.nl

Les images et photos qui illustrent cette WebQuest viennent, lorsque leur source n’est pas mentionnée, de http://images.google.fr/imghp?hl=fr&tab=wi [aanpassen ?]

Nous remercions Alessandra Corda et John Demmers pour leur précieuse collaboration.